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小學(xué)生行為規范問(wèn)題、注意力不集中、敵對心理調整成功案例!

發(fā)布時(shí)間: 2022-08-04    作者:
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家長(cháng)敘述:孩子今年在上小學(xué)三年級,他平時(shí)上課注意力不集中,成天和同學(xué)打架,家長(cháng)幾乎每天都能接到班主任的投訴電話(huà)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)非常拖拉,總忍不住出去玩,遇到陌生的題目就問(wèn)同學(xué)或父母,自己不去思考,有時(shí)甚至干脆不寫(xiě)?,F在到了暑假不肯做暑假作業(yè),沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就開(kāi)始東張西望,在很多班級同學(xué)都參與的補習班上和同學(xué)發(fā)生爭執斗毆,為此家長(cháng)打罵了他好多次,但始終無(wú)法起效。家長(cháng)無(wú)可奈何,無(wú)計可施。因此決定帶孩子來(lái)到陜西大正教育進(jìn)行調整。

 

從小成長(cháng)環(huán)境:孩子在四歲前由阿姨帶大,之后媽媽帶的多,導致孩子缺少安全感。父母的脾氣都很急躁,孩子做作業(yè)拖拉,父母一著(zhù)急就會(huì )大發(fā)脾氣,說(shuō)了不聽(tīng)就打罵,而且打得很厲害?,F在孩子無(wú)論在家還是在學(xué)校,脾氣都相當暴躁,還養成了罵人、打人的習慣,行為問(wèn)題讓人堪憂(yōu)。

 

孩子自述:上學(xué)以來(lái)心情就特別煩躁,作業(yè)很多,有一定的學(xué)習壓力,**晚曾做到夜里一、兩點(diǎn)鐘。在學(xué)校由于他影響到別的同學(xué)上課,老師把他的座位換到**一排,并表示如果他的表現好就能換到前排,可他就是忍不住,思想集中不了。和同學(xué)打架的主要原因是同學(xué)欺騙他,說(shuō)他壞話(huà),他會(huì )控制不了自己的情緒。在學(xué)校如果受了氣,回家就是帶著(zhù)一股氣的,心情非常不好,做作業(yè)速度也會(huì )慢。自己也知道自己這樣不好,但是就是無(wú)法控制自己,所以也想接受陜西大正教育調整改變自己的現狀。

陜西大正教育**張老師在深入了解孩子的情況后發(fā)現,由于孩子父母過(guò)于嚴厲的教育方式,使得孩子產(chǎn)生了敵對心理,在與人交往時(shí)往往不能準確表達內心感受,溝通效果差,容易暴躁并采取暴力手段,在學(xué)校人際不順的同時(shí)也影響了學(xué)習狀態(tài)。根據孩子的情況,張老師為他制定了合適的調整方案。經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的調整,老師對家長(cháng)反饋說(shuō)孩子的行為規范比之前好多了,不再打架,之前不理他的同學(xué)現在都和他一起玩,現在完成作業(yè)的效率也變快了,咨詢(xún)取得了非常好的效果!

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