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小學(xué)生膽怯、壓抑、缺乏安全感調整成功案例!

發(fā)布時(shí)間: 2022-08-18    作者:
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孩子二年級,性格內向、膽小、不喜歡參加集體活動(dòng)、容易逃避問(wèn)題、不敢面對現實(shí)、缺乏安全感。媽媽認為孩子出現了心理問(wèn)題,于是帶著(zhù)孩子來(lái)到了陜西大正教育尋求幫助。孩子有一姐姐,比她大3歲,兩個(gè)孩子小時(shí)候都是由外婆帶,直到上學(xué)后和外婆一起到父母身邊一起住,外婆負責接送和洗衣做飯,媽媽下班后負責學(xué)習情況。由于外婆比較強勢,所以經(jīng)常和媽媽發(fā)生口角,意見(jiàn)不統一,外婆會(huì )一直在孩子面前說(shuō)我們大人不好,什么都看不慣,孩子父親通常是忍氣吞聲,媽媽和姐姐經(jīng)常和外婆爭吵嘴,家里氣氛時(shí)好時(shí)壞。姐弟矛盾時(shí),家長(cháng)也讓弟弟讓著(zhù)姐姐,可能導致弟弟受委屈。

 

孩子1、2年級上學(xué)期成績(jì)比較好,但是2年級下學(xué)期的時(shí)候由于有一次上課回答不出問(wèn)題,被老師當眾羞辱過(guò),所以對上課回答問(wèn)題很恐懼,害怕每一位老師,后來(lái)又因為作業(yè)量多,學(xué)習有難度,學(xué)習跟不上,被老師體罰,孩子開(kāi)始出現厭學(xué)逃避情況,從去年11月開(kāi)始直到現在孩子都不肯去上學(xué)。孩子對老師和上課感到非常的恐懼,家長(cháng)認為這樣下去不僅影響孩子學(xué)習,還影響了孩子的人際關(guān)系處理能力,以后很難在社會(huì )上生存。

 

陜西大正教育張老師經(jīng)與父母和孩子深入溝通后,了解孩子家庭關(guān)系發(fā)現其家庭中女方比較強勢,男方較弱,男性在家庭里沒(méi)有地位,一直處在被壓抑的狀態(tài)。張老師根據孩子的性格特質(zhì)、家庭關(guān)系、教育模式等方面進(jìn)行**的分析,并制定出有效的調整方案。經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的學(xué)習調整,孩子逐漸放開(kāi)自己,孩子的父母也找到自己教育的誤區,親子關(guān)系得到很好的改善,**終孩子克服了自己的心理障礙,重新回到學(xué)校。

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